معرفی و دانلود مقاله اثربخشی درمان پذیرش و تعهد بر بهبود خود نظم جویی تحصیلی و انعطاف پذیری روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص علی رضایی شریف ۲۳ صفحه PDF 📙

سایت جزوه پرو دانلود مقاله اثر بخشی درمان پذیرش و تعهد بر بهبود خود نظم جویی تحصیلی و انعطاف پذیری روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص علی رضایی شریف ۲۳ صفحه PDF 📙 را با بهترین کیفیت و به صورت کامل برای شما عزیزان قرار داده است. دانش‌ آموزان دارای اختلال یادگیری به دلیل چالش‌ های شناختی و عاطفی، اغلب در خود نظم‌ جویی تحصیلی با مشکل مواجه هستند.

درمان پذیرش و تعهد (ACT) به عنوان یک رویکرد درمانی جدید، می‌ تواند به این دانش‌ آموزان کمک کند تا از طریق پذیرش تجارب ذهنی و تعهد به رفتار های معنا دار، خود نظم‌ جویی تحصیلی خود را بهبود بخشند. این مقاله به بررسی اثر بخشی ACT در افزایش خود نظم‌ جویی تحصیلی دانش‌ آموزان با اختلالات یادگیری می‌ پردازد. با سایت جزوه پرو برای ادامه مطلب همراه باشید.

 مقاله اثر بخشی درمان پذیرش و تعهد بر بهبود خود نظم جویی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

مقدمه

اختلالات یادگیری به عنوان مشکلاتی که می‌ توانند توانایی دانش‌ آموزان را در یادگیری و انجام فعالیت‌ های تحصیلی مختل کنند، یکی از موضوعات مهم در حوزه روان‌ شناسی تربیتی و آموزش ویژه به شمار می‌ آیند. دانش‌ آموزانی که با این مشکلات مواجه هستند، اغلب در خود نظم‌ جویی تحصیلی دچار ضعف می‌ شوند که این مسئله به طور مستقیم بر پیشرفت تحصیلی و عزت‌ نفس آن‌ ها تأثیر می‌ گذارد. درمان پذیرش و تعهد (ACT) یک رویکرد درمانی است که با تأکید بر پذیرش افکار و احساسات ناخوشایند و تمرکز بر تعهد به ارزش‌ ها، به دانش‌ آموزان کمک می‌ کند تا خود نظم‌ جویی تحصیلی را تقویت کنند. این مقاله به بررسی علمی اثر بخشی ACT در بهبود خود نظم‌ جویی تحصیلی دانش‌ آموزان دارای اختلال یادگیری می‌ پردازد.

خرید مقاله اثر بخشی درمان پذیرش و تعهد بر بهبود خود نظم جویی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

محتوا و نگارش

در این مقاله ابتدا به معرفی اختلالات یادگیری و چالش‌ های مرتبط با آن در خود نظم‌ جویی تحصیلی پرداخته می‌ شود. سپس، درمان پذیرش و تعهد (ACT) به عنوان یک رویکرد مبتنی بر رفتار درمانی شناختی معرفی می‌ شود که هدف آن کمک به افراد برای پذیرش افکار و احساسات ناخوشایند و تمرکز بر اهداف معنا دار است. مقاله با بیان مراحل مختلف ACT و تکنیک‌ های مورد استفاده در آن، مانند پذیرش، توجه‌ آگاهی (مایندفولنس) و تعیین اهداف فردی، توضیح می‌ دهد که چگونه این درمان می‌ تواند به دانش‌ آموزان در غلبه بر مشکلات و افزایش خود نظم‌ جویی تحصیلی کمک کند. سپس، به مرور پژوهش‌ های پیشین در زمینه اثر بخشی ACT بر بهبود خود نظم‌ جویی در دانش‌ آموزان با اختلال یادگیری پرداخته می‌ شود. نگارش مقاله ساده و علمی است تا برای معلمان، والدین و متخصصان آموزشی قابل فهم باشد.

PDF مقاله اثر بخشی درمان پذیرش و تعهد بر بهبود خود نظم جویی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

تأثیرگذاری

یافته‌ های این مقاله نشان می‌ دهد که ACT می‌ تواند به عنوان یک روش درمانی مؤثر در بهبود خود نظم‌ جویی تحصیلی دانش‌ آموزان با اختلالات یادگیری به کار رود. این روش با ارتقای پذیرش و افزایش انعطاف‌ پذیری روانی در دانش‌ آموزان، می‌ تواند منجر به بهبود مدیریت تحصیلی و ارتقای عملکرد آن‌ ها شود. این مقاله می‌ تواند برای معلمان و مشاوران تربیتی به عنوان یک راهنمای عملی در ارائه روش‌ های حمایتی به دانش‌ آموزان دارای اختلال یادگیری و کمک به بهبود تجربه تحصیلی آن‌ ها مفید باشد.

پی دی اف مقاله اثر بخشی درمان پذیرش و تعهد بر بهبود خود نظم جویی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

نتیجه‌ گیری

نتایج این مطالعه نشان می‌ دهد که درمان پذیرش و تعهد (ACT) می‌ تواند تأثیر مثبتی بر بهبود خود نظم‌ جویی تحصیلی دانش‌ آموزان دارای اختلال یادگیری داشته باشد. با پذیرش افکار و احساسات چالش‌ برانگیز و تمرکز بر اهداف معنادار، دانش‌ آموزان قادر خواهند بود توانایی‌ های خود را در خود نظم‌ جویی تحصیلی تقویت کنند. این مقاله پیشنهاد می‌ دهد که ACT به عنوان یک روش مکمل در کنار برنامه‌ های آموزشی ویژه برای دانش‌ آموزان با اختلال یادگیری مورد استفاده قرار گیرد تا این دانش‌ آموزان بتوانند در محیط‌ های آموزشی با اعتماد به نفس و موفقیت بیشتری عمل کنند.

در انتها می توانید برای اطلاعات بیشتر مقاله اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای بر الگوی الکتروآنسفالوگرافی کمی و نشانگان بیماران مبتلا به اختلال وسواسی جبری چنگیز رحیمی را نیز مطالعه کنید.